Comment renouer le dialogue avec les adolescents ?

L’adolescence est un âge de la vie à la fois déroutant et structurant. Processus inévitable, il se traduit par une confrontation quasi permanente entre le jeune et les parents, qui peut à terme conduire à une érosion de la famille. Les grands-parents ont alors un rôle à jouer…


Insolence, provocation, sensibilité à fleur de peau, mépris pour l’ordre, comportements dangereux… Les adolescents revendiquent violemment leur droit d’exister en tant qu’individu au prix de la paix familiale. Alors que dans l’enfance, leurs parents étaient érigés en modèles de perfection, à l’adolescence, ils retombent brutalement de leur piédestal. Autoritaires, conservateurs, exigeants, intransigeants… ils n’existent qu’à travers leurs défauts. Pour éviter l’escalade des tensions parents-enfants qui pourraient à terme entraîner une rupture du dialogue, il est nécessaire de faire appel à un tiers ou médiateur Une personne à la neutralité bienveillante qui n’entretient pas la même dépendance affective avec l’adolescent : les grands-parents.


Indulgence, souplesse et recul


Agés en moyenne de 50 ans à la naissance du premier petit-enfant, les grands-parents ont le privilège de les voir grandir et devenir adulte. Moins soumis à la contrainte du temps, ils profitent pleinement de leur grand-parentalité. Amuseurs et complices des tout-petits, confidents et amis des plus grands, ils sont présents à chaque étape de leur vie et entretiennent avec eux une relation particulière basée sur le jeu, l’écoute et la parole.
"Parents en second", les grands-parents ne sont ni responsables de l’éducation de leurs petits-enfants, ni attachés à un idéal de perfection auquel ils devraient ressembler. Ils font preuve de plus d’indulgence, de souplesse et de recul. Surtout ils ont un rôle équilibrant. Quand les parents se montrent trop sévères, les grands-parents prônent la douceur. Face à des parents trop permissifs, ils savent au contraire se montrer fermes.


Faites ce que je dis, pas ce que je fais


Témoins des mêmes événements socio-historiques, grands-parents et petits-enfants peuvent s’interroger ensemble sur des questions d’actualité, confronter leurs points de vue et enrichir leur argumentation. Ils sont en prise avec la même réalité - une réalité mouvante qui demande à chacun de se repositionner et offre donc des opportunités d’échanges constructifs et enthousiasmants.
Plus que tout, les adolescents ont besoin d’une relation vraie avec leurs parents. Ils n’aiment pas les faux-semblants, et les décèlent facilement. Pourquoi alors refuser de parler de sa propre expérience ? Et des frasques de jeunesse ? Elles participent à désacraliser les parents et les rendre donc plus proches de l’adolescent.

Relais entre les générations, les grands-parents savent mieux que personne distiller les anecdotes croustillantes au sujet de leurs enfants, devenus parents. Des petites histoires qui amusent les petits-enfants et participent à dédramatiser certaines situations conflictuelles.

Exprimer une opinion, accepter la contradiction, trouver des compromis, sont autant d’enseignements que les grands-parents peuvent inculquer aux plus jeunes générations. En privilégiant l’écoute et la confiance, ils entretiennent avec leurs petits-enfants des liens affectifs forts et sincères. N’appartenant pas au noyau dur de la famille, ils ne sont pas impliqués directement dans les conflits parents-enfants et bénéficient du recul nécessaire à leur bonne appréciation. Ils jouent donc un rôle déterminant dans la gestion des crises et le maintien de l’équilibre familial.


NOTRE SELECTION



Comment renouer le dialogue avec vos ados ?

Comment renouer le dialogue avec vos ados ?De Philippe Gutton et Vincent Villeminot / Fleurus / février 2005 / 137 pages / 15 €
Présentation du livre : Le dialogue se complique souvent à l'adolescence et dégénère en négociations permanentes ou en affrontements. Les parents cherchent à protéger leurs ados dans une période qu'ils perçoivent à risques. Et dans l'urgence de prévenir des risques, ils se situent d'emblée sur le plan de la pédagogie et de la morale. Ils prodiguent à leurs ados de nombreux conseils quand ceux-ci cherchent justement à se dégager de l'influence parentale... C'est le malentendu ! Encore faudrait-il que les parents renoncent à se sentir tout-puissants pour renouer le dialogue avec leurs adolescents et être à l'écoute de leurs appels quand ils ont vraiment besoin d'eux : "Arrêtons de penser que nous sommes la cause de tout. Les adolescents ont des personnalités, arrêtons de penser qu'ils n'agissent qu'en fonction de nous. Ils ont leur vie à construire, leur école, leurs copains et copines... Si un adolescent échoue à l'école, s'il se drogue ou s'il tente de se suicider, ce n'est pas parce que ses parents sont mauvais ou qu'ils n'ont pas su dialoguer avec lui, c'est pour des raisons qui leur échappent plus ou moins."


Saynètes et dialogues loufoques : Adolescents et adultes

Saynètes et dialogues loufoques : Adolescents et adultes

De Sylvaine Hinglais et Jörg Mailliet / Retz / février 2008 / 123 pages / 16,90 €
Présentation du livre : Les saynètes et dialogues réunis dans cet ouvrage s'adressent à tous ceux qui désirent découvrir ou faire découvrir les rouages de la langue française de manière vivante, par le jeu, la communication, la réflexion. Le fil conducteur de ces saynètes se situe dans le contexte : tous les personnages se trouvent dans une file d'attente. Les textes peuvent donc être exploités en grand ou en petit groupe. Ils peuvent également s'enchaîner et donner ainsi lieu à la construction d'une pièce à part entière dont le titre pourrait être "Faites la queue comme tout le monde !" Tous inédits, ces "dialogues caméléons" peuvent s'adapter : à tous les lieux (classe, atelier, scène, extérieur...) ; à un large public (préadolescents, adolescents, adultes) ; à des objectifs variés : travailler le français comme langue maternelle ou étrangère, encourager la créativité, surmonter les difficultés de communication et d'insertion, etc. ; à des démarches spécifiques (pédagogiques, théâtrales, activité d'entraînement en atelier, dynamique de groupe...). Les saynètes sont courtes et faciles à utiliser pour des activités de lecture, de repérage grammatical et de mémorisation. Elles sont drôles, mêlant différents registres de langue et renvoyant à la vie quotidienne. Enfin, chacune d'entre elles "met en scène" un fait grammatical précis (le passif, les modes, les pronoms personnels, la question indirecte, l'affirmation et la négation, le système hypothétique, les adjectifs, etc.) et permet d'assimiler des règles souvent trop abstraites dans les ouvrages de grammaire.

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